随便写写,家有天才已经写了三十辑了,我基本上没写天才咋读书,都是写的与课堂学习关系不大的事。
课堂学习,几本书好好好读,要记住书上说的一些东西,这一点上,国内的教育和西方教育差别不大。
木卫二的这一学期课程已经结束,马上是一个半星期的考试周。从这学期开始,期中,期末考试的成绩,是大学入学的主要依据。木卫二他自己知道怎样安排他的时间,这一点上我特别放心。
我问他,这一学期,那个学科最有趣。木卫二说,没有那一科特别有趣的,都差不多。我说,最难学的是哪一科?回答是没有哪一科很难学,都差不多。我说,这学期不是有生物课么,生物课学些什么?木卫二不会用中文说了,他用英语一口气说了生物的域(Domain)、界(Kingdom)、门(phylum)、纲(class)、目(order)、科(family)、属(genus)、种(species)八个层级。我说不论哪儿学校教的都一样嘛。我还说,我们学生物时,老师会带学生去抓昆虫,解剖青蛙。木卫二说,他们也有昆虫标本,还解剖了一头猪。
一头猪?我问,你们上课解剖一头猪?
木卫二认真的说,是啊,四个人一个小组,每个小组一头猪。解剖猪是他们学校的传统科目,每位学生都要参加的。
四个学生解剖一头猪,太不可思议了。木卫二知道我想错了,但他不知道用中文怎么说,便说了一个英文单词。我不懂那词的意思只好查字典,才知道是出生不久,夭折的小猪崽的意思。学校和一个大型养猪场有协议,养猪场把出生後夭折的猪仔用大桶装着,提供给学校。这个项目变成了木卫二所在学校的传统学习项目。我说,别的学校不可能都解剖猪崽吧?木卫二说不知道,别的学校如果不割猪,肯定会有别的项目。
我问了一些其它的细节,木卫二说:对啊,班上的同学,四个人一组,但主要是我操刀,福尔马林的味道很难闻,一头猪要割三堂课,是特别长的那种课,准备时间十分钟,割猪,做笔记讨论55分钟,最後清理十分钟,所以一共75分钟一堂课。。。一个老师走来走去也不管啥事,全过程都是学生自己做。最后老师要的,仅仅只是学生的学习报告。
中国的夭折猪崽,听说都做成烤乳猪给吃掉了,不会捐献给学校供学生解剖。